Contenido:
SOBRE LA AUTORA
PREFACIO
Plan del libro
Organización del libro
Estructura de los capítulos
Cómo utilizar el libro de una manera efectiva
Agradecimientos
PRIMERA PARTE: PSICOLOGÍA COGNITIVA DE LA MEMORIA ¿ESTRUCTURAS, PROCESOS O SISTEMAS?
CAPÍTULO 1. INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA MEMORIA
RESUMEN
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS BÁSICAS
1.1. ¿Qué es la memoria? Una introducción
1.2. Primeros acercamientos científicos al estudio del aprendizaje y la memoria
1.3. ¿Estructuras, procesos o sistemas de memoria?
1.4. Tipo de información almacenada en la memoria: Memoria episódica, semántica y procedimental
1.5. Conocimiento y adquisición de nueva información
1.6. Aportaciones de la neurociencia al estudio de la memoria
1.7. Lecturas recomendadas
1.8. Palabras clave
1.9. Preguntas de revisión
GLOSARIO
CAPÍTULO 2. ESTRUCTURAS Y PROCESOS DE MEMORIA
RESUMEN
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS BÁSICAS
2.1. Introducción
2.2. El modelo estructural de la memoria humana
2.3. Las memorias sensoriales
2.4. La memoria a corto plazo
2.5. La memoria a largo plazo
2.6. Niveles de procesamiento de la información
2.7. Relaciones de la memoria con otros procesos psicológicos
2.7.1. Influencia de la atención en el control de la memoria
2.8. Lecturas recomendadas
2.9. Palabras clave
2.10. Preguntas de revisión
GLOSARIO
CAPÍTULO 3. MEMORIAS DE CORTA DURACIÓN: MEMORIA A CORTO PLAZO Y MEMORIA DE TRABAJO
RESUMEN
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS BÁSICAS
3.1. Introducción
3.2. Diferencias entre la memoria a corto plazo y la memoria de trabajo
3.3. La memoria a corto plazo
3.4. Memoria de trabajo. ¿Para qué sirve la memoria de trabajo?
3.5. Memoria de trabajo y cerebro
3.6. Lecturas recomendadas
3.7. Palabras clave
3.8. Preguntas de revisión
GLOSARIO
CAPÍTULO 4. MEMORIA EPISÓDICA
RESUMEN
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS BÁSICAS
4.1. Introducción
4.2. Concepto de memoria episódica
4.3. Procesos de codificación en la memoria episódica
4.4. El almacenamiento de la información en la memoria episódica
4.5. Procesos de recuperación a partir de la información
4.6. Lecturas recomendadas
4.7. Palabras clave
4.8. Preguntas de revisión
GLOSARIO
CAPÍTULO 5. MEMORIA SEMÁNTICA
RESUMEN
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS BÁSICAS
5.1. Introducción
5.2. ¿Qué es la memoria semántica?
5.3. ¿Qué son los conceptos y cómo están organizados en la memoria semántica?
5.4. Modelos de representación proposicional de la información
5.5. Trastornos de la memoria semántica y sus correlatos neurales
5.6. Lecturas recomendadas
5.7. Palabras clave
5.8. Preguntas de revisión
GLOSARIO
CAPÍTULO 6. ESTUDIO DE LA MEMORIA EN AMBIENTES NATURALES:
MEMORIA AUTOBIOGRÁFICA Y MEMORIA DE TESTIGOS
RESUMEN
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS BÁSICAS
6.1. Introducción: Estudio de la memoria en situaciones naturales
6.2. Memoria autobiográfica
6.3. Memoria de testigos
6.4. Falsas memorias
6.5. Lecturas recomendadas
6.6. Palabras clave
6.7. Preguntas de revisión
GLOSARIO
CAPÍTULO 7. MEMORIA IMPLÍCITA Y MEMORIA EXPLÍCITA
RESUMEN
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS BÁSICAS
7.1. Introducción
7.2. Concepto de memoria implícita
7.2.1. Priming perceptivo versus priming conceptual
7.3. Pruebas utilizadas para evaluar la memoria implícita
7.4. Variables que influyen en la memoria implícita
7.5. Memoria implícita y modalidad perceptiva
7.6. Memoria implícita intermodal
7.7. Memoria implícita y atención: ¿Es realmente automática la memoria implícita?
7.8. Interpretaciones teóricas
7.9. Lecturas recomendadas
7.10. Palabras clave
7.11. Preguntas de revisión
GLOSARIO
SEGUNDA PARTE: MEMORIA Y CEREBRO
CAPÍTULO 8. MEMORIA Y AMNESIA
RESUMEN
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS BÁSICAS
8.1. Introducción
8.2. Los estudios clásicos de Warrington y Weiskrantz
8.3. El caso de MH y otros casos de pacientes amnésicos
8.4. El síndrome amnésico
8.5. Tipos de amnesia
8.6. Pérdida de memoria selectiva
8.7. Disociaciones de la memoria implícita y de la memoria explícita en la amnesia
8.8. Lecturas recomendadas
8.9. Palabras clave
8.10. Preguntas de revisión
GLOSARIO
CAPÍTULO 9. SISTEMAS DE MEMORIA Y CEREBRO
RESUMEN
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS BÁSICAS
9.1. Introducción
9.2. Concepto de sistema de memoria
9.3. ¿Qué son los sistemas de memoria?
9.4. Criterios para determinar la existencia de un sistema de memoria
9.5. Los cinco sistemas principales de memoria
9.6. ¿Sistemas de memoria o procesos de memoria?
9.7. Sistemas de memoria y cerebro humano
9.8. Aportaciones a partir de los estudios con imágenes cerebrales
9.9. Lecturas recomendadas
9.10. Palabras clave
9.11. Preguntas de revisión
GLOSARIO
CAPÍTULO 10. CAMBIOS DE LA MEMORIA EN EL ENVEJECIMIENTO
RESUMEN
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS BÁSICAS
10.1. Introducción: Memoria y envejecimiento
10.2. Principales cambios conductuales y cerebrales con la edad
10.3. Memoria a corto plazo, memoria de trabajo y control ejecutivo en la vejez
10.4. Cambios en la memoria declarativa en el envejecimiento
10.5. Memoria no declarativa y envejecimiento
10.6. La memoria en la enfermedad de Alzheimer
10.7. Cambios asociados a la edad en otros tipos de memoria
10.8. Falsas memorias en las personas mayores
10.9. Lecturas recomendadas
10.10. Palabras clave
10.11. Preguntas de revisión
GLOSARIO
CAPÍTULO 11. ENTRENE SU MEMORIA Y LA DE OTROS
RESUMEN
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS BÁSICAS
11.1. Introducción
11.2. Entrene y mejore su memoria
11.3. Evaluación de la memoria
11.3.1. ¿Qué aspectos de la memoria deben evaluarse?
11.4. Ayudas externas para mejorar la memoria
11.5. Estrategias y técnicas de memoria
11.6. Una forma efectiva de entrenar su memoria y la de otros: El método PQRST
11.7. Nuevas técnicas de rehabilitación de la memoria
11.8. Planificación de un programa de entrenamiento de memoria
11.9. Lecturas recomendadas
11.10. Palabras clave
11.11. Preguntas de revisión
GLOSARIO
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXO 1. Soluciones a las preguntas cortas
ANEXO 2. Soluciones a las preguntas tipo-test
ANEXO 3. Recursos en Internet y direcciones de interés
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